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單項選擇題

根據(jù)皮亞杰的觀點，兒童心理發(fā)展分為四個階段。3-6歲幼兒的思維處于（）。

A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段

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【案例分析題】新學期開始，李紅和張霞擔任幼兒園大班教師，她們認為大班幼兒馬上就要進入小學學習了，為了做好幼小銜接工作，讓學前兒童盡快適應(yīng)小學生活，她們采取了小學化的教育模式.如教學內(nèi)容以算術(shù)和寫字為主，布置書面家庭作業(yè)等，學前兒童所適應(yīng)的以游戲為主的活動改變?yōu)橐詫W習為主的活動，課后還要預(yù)習、復(fù)習功課或做作業(yè)等。請你運用相關(guān)理論分析該大班兩位老師的做法。

答案：

【論述題】聯(lián)系實際論述幼兒園在幼小銜接過程中怎樣堅持非小學化的原則？

答案：幼小銜接工作的重點應(yīng)當放在培養(yǎng)學前兒童的入學適應(yīng)性上。教師要針對過渡期兒童的特點及實際情況，著重培養(yǎng)他們適應(yīng)新環(huán)境的各種...

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