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資料分對于了解過去、把握未來沒有多大作用。
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班主任對學生的德、智、體全面考察,不主觀片面,不抱任何成見。
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研究班主任與學生聯(lián)系和交往的核心是:如何通過良好的交往實現優(yōu)化教育效果,圍繞實現優(yōu)化教育效果如何去與學生交往。
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