單項選擇題正午和傍晚因光線不同，同一朵花色彩不同，但我們還是認為花色彩沒有發(fā)生變化，這體現知覺（）。
A.整體性
B.恒常性
C.理解性
D.選擇性
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1.單項選擇題小明得知自己在市B級比賽中獲獎后歡呼雀躍，這種情緒狀態(tài)是（）。
A.心境
B.激情
C.應激
D.美感
2.單項選擇題學校宣傳表揚助人為樂兩同學后，S班涌現多名互幫互助熱心少年，促進S班現象發(fā)生了（）強化學習。
A.負強化
B.直接強化
C.替代強化
D.自我強化
3.單項選擇題“有智者立長志，無志者常立志”這現象反映意志品質的（）。
A.獨立性
B.果斷性
C.堅持性
D.自制力
4.單項選擇題小學低年級學生?；煜癰”和“d”，根本在于（）發(fā)展不完善。
A.大小直覺
B.深度知覺
C.方位知覺
D.運動知覺
5.單項選擇題“開放教育資源”英文首字母縮寫是（）。
A.OCM
B.CNKI
C.CSCW
D.OER
最新試題
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責，一線教師負責落實。
題型：判斷題
你認為張老師在保護學生隱私權和關注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
題型：問答題
小學生的勞動教育以開展服務性勞動、使學生熟練掌握勞動技能為主。
題型：判斷題
學生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
題型：判斷題
文化對教育什么樣的影響？
題型：問答題
談談勞動教育對促進學生全面發(fā)展的意義。
題型：問答題
請你分別從思維能力和思維品質兩方面分析學困生存在問題。
題型：問答題
生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因為這類問題屬于（）。
題型：多項選擇題
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
題型：問答題
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應用題。此時，學生主要獲得是（）。
題型：單項選擇題