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現(xiàn)代企業(yè)中所運(yùn)用的師徒式培訓(xùn),受訓(xùn)者既要在課堂中接受培訓(xùn),又要在工作中接受有經(jīng)驗(yàn)的員工的指導(dǎo)和監(jiān)督。
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判斷題
行為主義教學(xué)設(shè)計(jì)是以“教”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)( Teaching-Centered Instructional Design )理念,主要研究的是“教”,即如何幫助教師教好學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。
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認(rèn)知主義教學(xué)設(shè)計(jì)在技能性訓(xùn)練中具有明顯的效果。認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)控制學(xué)習(xí)環(huán)境,重視學(xué)習(xí)效果的客觀行為、重視及時(shí)反饋強(qiáng)化和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分析等都仍然在當(dāng)前的教學(xué)設(shè)計(jì)中被廣泛運(yùn)用。對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō),這一理論也有重要的實(shí)踐價(jià)值。
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