兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實用價值，指向直接的物質(zhì)利益或滿足個體生理需求。

與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

洛克的著作（），認為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實干的人。

事實經(jīng)常性的與家長進行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。

（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請家長到辦公室詳談。

（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。

嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。

托育機構(gòu)與社區(qū)合作的策略不包括（）

機構(gòu)人才需求狀況調(diào)研的主要內(nèi)容主要有（）、職業(yè)資格等級、相關(guān)證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標”。

（）認為游戲就是生活技能培訓(xùn)，是對生來不完善的本能的練習(xí)，是本能的需要。