烏爾姆設計學院建立起來的理工化設計教育，是一個開創(chuàng)，世界的設計教育形成（）兩個大體系。

設計教育的真正目的應該是（）

（）又稱肌理字體。

（）認為，創(chuàng)造性思維有2種認知加工方式：一種是發(fā)散性認知加工方式，另一種是收斂性認知加工方式。

（）在《普通心理學》對“思維”下了定義：思維是受社會所制約的、同語言緊密聯(lián)系的、探索和發(fā)現(xiàn)嶄新事物的心理過程，是對現(xiàn)實進行分析和綜合中間接概括反映現(xiàn)實的過程。

廣告設計屬于現(xiàn)代設計形態(tài)的（）

《洛克菲勒大廈》堪稱（）風格的典范。

軟件人機界面設計可以分為（）

（）是富有想象力的設計者和發(fā)明家。

烏爾姆學院第一次全面構(gòu)建了（）相結(jié)合的教學體系。