A.利用鍵盤直接鍵入字符
B.先鍵入數(shù)字“8.75”，然后選擇[插入]菜單下的[特殊字符]命令，在彈出的[插入特殊字符]對(duì)話框中點(diǎn)擊[單位符號(hào)]選項(xiàng)卡，選中其中的符號(hào)“￥”，最后點(diǎn)擊[確定]確認(rèn)插入
C.先鍵入數(shù)字“8.75”，然后開(kāi)啟軟鍵盤，直接選中“￥”符號(hào)完成輸入
D.先鍵入數(shù)字“8.75”，然后選擇[插入]菜單下的[圖片命令]，在彈出的子菜單中選擇[來(lái)自文件夾]選項(xiàng)，然后選中“￥”符號(hào)完成輸入
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.該計(jì)算機(jī)沒(méi)有安裝相應(yīng)的制作演示文稿的軟件
B.計(jì)算機(jī)死機(jī)了
C.計(jì)算機(jī)沒(méi)有安裝操作系統(tǒng)
D.計(jì)算機(jī)中裝有多個(gè)版本的制作演示文稿的軟件
A.篩選學(xué)生
B.監(jiān)督學(xué)生
C.評(píng)定學(xué)生等級(jí)
D.懲罰學(xué)生
A.終結(jié)性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.相對(duì)性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
A.“數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”功能
B.“數(shù)據(jù)”菜單下的“篩選”功能
C.“數(shù)據(jù)”菜單下的“分列”功能
D.“數(shù)據(jù)”菜單下的“記錄單”功能
A.實(shí)時(shí)性的聊天
B.電子郵件
C.BBS
D.在線練習(xí)
最新試題
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）