美術教育目的論中，本質論是以（）為代表，強調實現(xiàn)美術學科的自身價值。

幼兒園美術教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術欣賞活動。

羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術教育的中心，注重兒童藝術創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價分為主觀和（）兩個方面。

當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導。

開展幼兒園美術教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。

日常的美術活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。

幼兒園美術欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構思。

兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達到的水平之間的差異，稱為（）。

幼兒園美術活動的類型主要有繪畫 、手工和（）。

幼兒園美術活動的很多內容都是以科學知識為基礎的，如制作不倒翁。