A.初步理解昨天、今天、明天的含義
B.知道一星期中每一天的名稱和順序
C.初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義
D.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
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A.觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)
B.科學(xué)游戲活動(dòng)
C.討論探究活動(dòng)
D.科學(xué)小制作活動(dòng)
A.個(gè)別活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.集體活動(dòng)
D.同伴活動(dòng)
A.具有可行性
B.符合幼兒特點(diǎn)
C.堅(jiān)持創(chuàng)新性
D.保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性
A.象征期
B.涂鴉期
C.形象期
D.抽象期
A.參與性原則
B.安全性原則
C.啟發(fā)性原則
D.經(jīng)濟(jì)性原則
最新試題
象征性游戲開(kāi)始于幼兒18個(gè)月左右，2歲以后開(kāi)始大量出現(xiàn)，但此時(shí)基本為獨(dú)自的象征性游戲，往往沒(méi)有角色。
0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺(jué)動(dòng)作思維，主要以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行。
家長(zhǎng)專欄是保育師在自己班級(jí)門(mén)外的墻壁上專設(shè)一塊空間，張貼保教計(jì)劃、家教須知以及分享嬰幼兒活動(dòng)和獲得成就時(shí)的照片等，幫助家長(zhǎng)了解托育機(jī)構(gòu)的保育和教育情況，宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，了解自己孩子的情況等。
無(wú)論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語(yǔ)言、性別如何，無(wú)論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨(dú)立的社會(huì)成員的人格和尊嚴(yán)，不能歧視、侮辱、區(qū)別對(duì)待任何一個(gè)嬰幼兒。
教師應(yīng)該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊，情況不良表現(xiàn)都（）。
家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，溝通的內(nèi)容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。
松弛說(shuō)認(rèn)為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。
羅馬教育家昆體良所寫(xiě)的西方第一部專門(mén)論述教育的著作（），對(duì)于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。
托育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的策略不包括（）
嬰幼兒保教活動(dòng)的方法主要有游戲法，對(duì)話法以及操作法。