在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

衡器主要測量物體的（）。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學概念的（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。