建構孤獨癥兒童學前康復和融合式教育支持系統(tǒng)，應當包括（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。

孤獨癥的一級預防體系具體內容包括（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

以下關于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

關鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經常存在問題的原因是（）。