單項選擇題

國內外有許多教育目標分類的嘗試，其中較大的、也是較早的，當屬（）等人的目標分類學。

A.布魯納
B.布魯姆
C.贊可夫
D.巴班斯基

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單項選擇題

（）是現(xiàn)行的基本的教學組織形式。

A.班級授課制
B.小組組織形式
C.復式教學組織形式
D.個別組織形式

【案例分析題】
以下是一位教師在教學《保持水土》時的課堂教學結構：
（1）學生通過觀看長江流域發(fā)生特大流水的錄像提出問題；
（2）為學生提供黃河上流的資料（文字、錄像、圖片等），讓學生嘗試推想：“黃河水為什么會含有大量泥沙？”
（3）為學生提供模擬實驗的材料，讓學生自己設計實驗驗證，自己實驗驗證自己所作的推想；
（4）學生在教師的指導下，討論解決水土流失的問題；
（5）通過閱讀材料，結合前面研究，討論怎樣保持水土問題。
與傳統(tǒng)的教學方法相比，這種方法的優(yōu)點是什么？

答案：發(fā)現(xiàn)法的優(yōu)點在于，可以充分發(fā)揮學生的自主性和主動性，培養(yǎng)他們的問題意識和解決問題的能力，經歷研究的過程，養(yǎng)成科學的態(tài)度，...