化學變化的特征及化學反應的基本類型屬于（）學習主題。

提升教師培訓質量，要統(tǒng)籌課程專家、學科教育專家、（）的力量。

經歷科學探究的一般過程，認識從（）出發(fā)確定探究目標。

重視化學教育資源庫建設，集中優(yōu)質資源，為師生提供（）的學習空間和教學資源空間，推進信息化教學方式及其創(chuàng)新應用。

物質組成的表示屬于（）學習主題。

科學探究與化學實驗學業(yè)要求在完成（）的基礎上，努力創(chuàng)造條件，為學生提供更多的動手實驗機會。

課堂教學是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應秉持化學課堂教學的核心素養(yǎng)導向理念，積極探索大概念引領的課堂教學改革，教學方式注重探究實踐和科學思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實現課堂教學從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉變。

對于課程標準的有效實施具有不可或缺的作用的是（）。

在化學課程學習中，教師應緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學方式，促進學生（）和深度學習，發(fā)展科學思維能力。

基于本 校學情，聚焦教學難點，形成教研專題不包括（）。