職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。

以中小學為本的教師教育模式肇始于（）。

教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。

師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。

教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。