在體育與健康課程中，學生的自我評價是評價過程中不可或缺的一部分。

競技體育是發(fā)展我國社會主義體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點。

在體育課堂上，老師為了更有效地提高學生的運動能力，采用了兩種分組方式：一種是將體能和技能相近的學生分在同一組，注重組內(nèi)成員間的相互競爭和激勵；另一種是將體能和技能不同的學生分在同一組，強調(diào)組內(nèi)成員間的互助合作和互補提升。請問這兩種分組方式分別屬于（）

體育教師具有示范性特點，要求體育教師事事、時時、處處都應成為學生學習的楷模。

學校體育的結(jié)構中，下列哪項不是其主要組成部分，并且對于實現(xiàn)學校體育目標的作用不明顯？（）

探究式學習法與發(fā)現(xiàn)式教學法沒有區(qū)別。

下列關于我國學校體育目的與目標的聯(lián)系和區(qū)別的說法，錯誤的是（）

下列關于我國學校體育目的的描述，正確的是（）

在體育與健康課程的評價中，以下哪種評價方法更注重學生的個體差異和進步幅度？（）

在競技運動項目利用與開發(fā)時，直接引入職業(yè)比賽的規(guī)則和標準來激發(fā)學生參與興趣是最有效的。