A.培訓者在培訓對象中選出一批熟悉問題的員工作為代表參加討論以調(diào)查培訓需求信息
B.培訓者和培訓對象面對面地進行交流
C.以工作說明書、工作規(guī)范或工作任務分析記錄表作為確定員工達到要求所必須掌握的知識、技能和態(tài)度的依據(jù)，將其和員工平時工作中的表現(xiàn)進行對比，以判定差距所在
D.培訓者親自到員工的工作崗位上去了解員工的具體情況
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A.技能薪酬體系
B.能力薪酬體系
C.職位薪酬體系
D.職業(yè)薪酬體系
A.工資
B.直接報酬
C.間接報酬
D.總體報酬
A.招聘廣告
B.職業(yè)介紹機構(gòu)
C.獵頭公司
D.臨時性雇員
A.目標原則
B.激勵原則
C.公平、科學、合理原則
D.一致原則
A.過往經(jīng)歷
B.教育背景
C.工作動機
D.穩(wěn)定性
最新試題
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
通過崗位評價，可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值，從而決定（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務流程分析法以及（）
完成崗位工作任務所取得的回報稱為（）
在工作說明書中，以崗位工作為中心對崗位進行全面系統(tǒng)的說明，并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是（）
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
在崗位評價要素中，崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔的責任是（）