A.符號學習B.操作學習C.交往學習D.觀察學習E.反思學習
A.在教什么及如何教等教導問題的選擇或決策上,要“依學定教”B.在教學時空占用的大小上,要“少教多學”C.在評價教學效果的標準上,要“以學論教”D.在教與學的先后順序的選擇上,教與學的關系有幾種不同的狀態(tài)
A.夸美紐斯B.巴班斯基C.卡特爾D.羅森賽因