A.社會(huì)主義道路
B.文化自信
C.黨的領(lǐng)導(dǎo)
D.四個(gè)自信
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A.發(fā)展動(dòng)力
B.發(fā)展不平衡
C.發(fā)展不充分
D.發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、互相促進(jìn)
A.獲得感幸福感安全感
B.獲得感、愉悅感、富裕感
C.財(cái)富感、幸福感、安全感
D.獲得感、財(cái)富感、安全感
A.工業(yè)化、農(nóng)業(yè)化、市場(chǎng)化、社會(huì)化
B.制度化、法治化、規(guī)則化、習(xí)慣化
C.工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
D.世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化
A.“五位一體”、“四個(gè)全面”
B.“兩學(xué)一做”、“三嚴(yán)三實(shí)”
C.萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新
D.大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新
A.發(fā)展動(dòng)力
B.人與自然和諧
C.發(fā)展不充分
D.發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)
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最新試題
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
要推動(dòng)高校薪酬制度改革,擴(kuò)大()自主權(quán)。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的()
中國(guó)教育未來(lái)總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
教師上課如何使用教案?()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
我們中小學(xué)幼兒園,對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
人力資源開(kāi)發(fā)水平中,中高層次開(kāi)發(fā)指的是人均受教育年限在()