文文終于明白隔壁的叔叔雖然留了長頭發(fā)，但他仍然是“叔叔”，而不是變成了“阿姨”。這表明文文獲得了性別（）。

客體替代（如將香蕉假裝為電話）、假裝屬性歸因（如假裝一個干的桌子是濕的）和（）（如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子）是假裝的三種基本形式。

人類發(fā)展生態(tài)學模型

（）是指個人相信自己可以影響事件結(jié)果程度。

（）原則提醒我們要公平地對待每個兒童，就要把他們當作個體來看待，這時意味著要根據(jù)他們的需要而不同地對待他們。