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只要開展區(qū)角活動就一定能夠實現(xiàn)因材施教,滿足不同兒童的發(fā)展需要。
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制定幼兒園階段教育計劃,是實現(xiàn)教育目的的重要環(huán)節(jié)。
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重復性行為是兒童游戲的主要外顯特征。
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