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手工活動時,保育員應(yīng)提醒幼兒有正確的坐姿,握筆姿勢,而對幼兒將紙屑扔在地上的行為不用干預(yù)。
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特殊兒童有著與正常兒童一樣的身心發(fā)展的需要。
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幼兒問題行為的個案研究是指對幼兒多方面資料的收集,分析其心理問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展條件,尋求有效的教育方法和途徑。
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