單項選擇題學生在小學科學課程中學習了有關“力”的知識，在初中、高中，甚至大學還要在不同層次上學習有關“力”的知識，這樣的課程內容組織關注了（）。
A.知識體系
B.學科邏輯
C.學生心理順序
D.學生興趣
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1.單項選擇題在小學語文課程中，圍繞某個專題，把漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際、實踐活動等整合在一起組織教材內容，這體現(xiàn)了小學課程內容選擇的（）性。
A.基礎性
B.時代性
C.實用性
D.綜合性
2.單項選擇題在學校里，師生關系、校風、學風、班級活動等均能潛移默化地影響學生的發(fā)展，從課程論角度看，這屬于（）。
A.活動課程
B.綜合課程
C.兒童課程
D.隱性課程
3.單項選擇題倡導教育心理學化運動，主張依據(jù)學生的心理規(guī)律系統(tǒng)設計教學的教育家是（）。
A.洛克
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
4.單項選擇題課堂上，學生有不良行為時，教師可以直接走近學生，促使其停止不良行為，或用其他身體語言，引導學生將注意力集中在學習內容上，這叫做（）。
A.提醒規(guī)則
B.信號暗示
C.有意忽視
D.行為干預
5.單項選擇題依據(jù)布盧姆的教學目標分類學說，“給出一段文字，能對其寫作方法的優(yōu)缺點進行批判”屬于（）層次的教學目標。
A.識記
B.分析
C.綜合
D.評價
最新試題
“確定教育目標、選擇教育經驗、組織教育經驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題