問答題

【論述題】中班小紅不會(huì)用筷子吃飯,看見別的小朋友用筷子吃飯非常緊張,搞得一團(tuán)糟。于是劉老師在午餐時(shí)給小紅發(fā)了勺子,可是,張老師不同意,因?yàn)樵凇吨改稀方】殿I(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展上,4——5歲幼兒“能用筷子吃飯”提供了勺幼兒不就不去用筷子了么?應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練小紅才對。你認(rèn)為這位老師問題出現(xiàn)在哪里,結(jié)合自己的工作實(shí)際,通過學(xué)習(xí)《指南》談?wù)勀鷳?yīng)該如何做?

答案: 教師直接將《指南》中的目標(biāo)作為衡量孩子的標(biāo)尺,沒有注意到幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。通過學(xué)習(xí)《指南》我了解到,《指南》提供的幼兒...
題目列表

你可能感興趣的試題

問答題

【論述題】您是怎樣理解《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的最后一個(gè)目標(biāo)“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”,這里的“能力”包括藝術(shù)的技能嗎?舉例說明。

答案: 雖然表現(xiàn)能力中包含有表現(xiàn)技能的要素,但兩者不能劃等號。為什么有人唱歌雖然用技很高,但不打動(dòng)人,而有的人演唱技巧雖然一般,...
問答題

【論述題】你如何看“在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”?

答案: 綱要指出:要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。根據(jù)皮亞杰的心理學(xué)發(fā)現(xiàn),兒童的意識產(chǎn)生于他們對自身動(dòng)作的反...
微信掃碼免費(fèi)搜題