我向主義是一種唯我論的狀態(tài)，此時，兒童把世界看做由自己的（）和經(jīng)驗組成的。

不安全型兒童由于安全需要得不到適當滿足，因而缺乏適應新的環(huán)境的（）與自我價值感。

如何提升自己的社會性品格與（）是教師有效進行社會教育的基礎(chǔ)。

發(fā)展不成熟導致行為問題，這些不成熟可分為生理、（）等方面的不成熟。

社會洞察力，即分析自我、他人、群體及社會真相的一種能力。這種能力能幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子真實的（）需要。