A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
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A.樹(shù)突
B.細(xì)胞體
C.軸突
D.突觸
A.直觀性原則
B.循序漸進(jìn)的原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的原則
A.科學(xué)的育人觀
B.正確的學(xué)生觀
C.現(xiàn)代的教學(xué)觀
D.科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀
A.全面關(guān)心學(xué)生
B.嚴(yán)格要求學(xué)生
C.尊重和信任學(xué)生
D.理解和寬容學(xué)生
A.周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)
B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)
C.感覺(jué)神經(jīng)元
D.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元
最新試題
知識(shí)掌握一般來(lái)看有三個(gè)層級(jí)：知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。（）
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用。”教師的媒介素養(yǎng)處于（）
（）不屬于宏觀教育制度。
（）主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
泰勒認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測(cè)試。（）
教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專(zhuān)業(yè)地位的變化過(guò)程。（）
學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國(guó)著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。（）
強(qiáng)調(diào)工作場(chǎng)景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。
母語(yǔ)為漢語(yǔ)的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候會(huì)感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。