A.主要事實(shí)與數(shù)據(jù)是否能支撐研究
B.是否有政策依據(jù)
C.相關(guān)理論是否能解釋獲取的研究結(jié)果
D.是否符合研究假設(shè)和研究目的的需要，安排是否具體
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A.摘要沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求
B.摘要分中、英文
C.摘要可獨(dú)立使用
D.摘要重點(diǎn)是結(jié)論或結(jié)果
A.情報(bào)性期刊
B.普及性期刊
C.學(xué)術(shù)理論性期刊
D.事業(yè)性期刊
A.Y問(wèn)題及成因的觀點(diǎn)
B.分析Y的特征及發(fā)展變化規(guī)律
C.分析X與Y的作用機(jī)制，探討Y存在問(wèn)題及成因
D.分析X的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及其外在功能，找出X的問(wèn)題及其成因
A.重視教育預(yù)測(cè)，使教育預(yù)測(cè)和教育回測(cè)并行相輔
B.重視各種研究方法的綜合使用
C.重視開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)
D.重視運(yùn)用教學(xué)方法，使定性描述和定量分析有機(jī)地結(jié)合起來(lái)
E.重視利用系統(tǒng)科學(xué)為指導(dǎo)來(lái)研究教育科學(xué)
A.多樣性
B.二重性
C.外依性
D.潛在性
最新試題
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）
“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）
問(wèn)卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問(wèn)題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法（）。
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
實(shí)施訪(fǎng)談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問(wèn)題（）。
量表就是由一系列觀測(cè)變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
“寫(xiě)文要立論，著書(shū)要立說(shuō)”，這是要求教育研究成果（）。
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和（）問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪(fǎng)談式問(wèn)卷。