<thead id="ommn5"><del id="ommn5"><dl id="ommn5"></dl></del></thead>

<table id="ommn5"><nav id="ommn5"><form id="ommn5"></form></nav></table>

<table id="ommn5"></table>

問答題

【案例分析題】兒童觀察教師寫在黑板上的生字，隨后就能夠模仿把這些字寫在練習(xí)本上。當(dāng)教師按照筆順一筆一畫地寫生字時，兒童如果能聚精會神地觀察，他便能在認(rèn)知上模仿教師的書寫經(jīng)驗，在頭腦中把它記錄下來，他甚至能在放學(xué)后的幾個小時，仍然能依樣寫出生字。這個案例體現(xiàn)了誰的學(xué)習(xí)理論？

答案：這個案例體現(xiàn)了班杜拉的社會認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。

你可能感興趣的試題

【案例分析題】原蘇聯(lián)心理學(xué)家查包洛賽茲做了一個實驗：把學(xué)生分成兩組，叫一組學(xué)生用一個裝好的圓規(guī)畫畫，用后把圓規(guī)拆散交給另一組學(xué)生，讓他們把它裝配起來。這些工作完成后，出其不意地叫兩組學(xué)生盡量準(zhǔn)確地畫出他們剛才用過的圓規(guī)。結(jié)果使用裝好的圓規(guī)的一組學(xué)生畫得不準(zhǔn)確，漏畫了許多重要零件，使用由零件裝配成圓規(guī)的第二組學(xué)生畫得比較準(zhǔn)確。為什么親自裝配圓規(guī)的一組畫得更準(zhǔn)確？

答案：識記是獲得知識、積累經(jīng)驗的必由之路，要提高記憶效率，首先要有良好的識記。只要講究方法，尊重識記的規(guī)律，是可以達(dá)到事半功倍...

【簡答題】簡要分析遺忘規(guī)律及主要原因。

答案：艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律，揭示了遺忘的進(jìn)程是不均衡的，有“先快后慢”的特點(diǎn)。
遺忘的原因...