（）為社會人群提供審美課程或藝術體驗活動，寓教于樂，是終生教育、公共文化服務或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。

簡述專家與雅人的區(qū)別。

傳統(tǒng)造物藝術以（）和天然原材料為核心，現(xiàn)代造物藝術以（）和人造材料為核心。

造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。

簡述玉雕中的俏色。

簡述藝術收藏與藝術消費的區(qū)別是什么。

簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

以“顏料”為例，簡述造物藝術與表意藝術在材料使用方式上的區(qū)別。

當代藝術具有較強（）的根本原因是：臨時充當表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展，因此會在極大程度上保留自己的物性。