談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

在教幼兒識字的過程中，教師可設(shè)計多種多樣的游戲來誘導幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。

練習內(nèi)容應(yīng)循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習方式，避免簡單、枯燥的重復。

知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。

語言游戲是用游戲的方式組織進行的語言教育活動。

表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進行點評。