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A.調(diào)查范圍極有限
B.獲得的材料多
C.花費時間少，費用少
D.材料比較容易整理
A.考慮到被評價者的特殊性，對評價對象不造成壓力
B.是一種個體內(nèi)部的比較，不與其他標(biāo)準(zhǔn)比較，易自我滿足
C.沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)，很難被認(rèn)為是一種嚴(yán)格意義上的評價
D.標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、客觀
A.學(xué)臺大人
B.欽命提督學(xué)政
C.提學(xué)御史
D.提督學(xué)校官
A.親自考試學(xué)生的課業(yè)等活動外，
B.創(chuàng)辦太學(xué)
C.帝王太子講經(jīng)，
D.將課業(yè)考試直接與選拔賞賜活動結(jié)合起來。
A.專業(yè)與職權(quán)相結(jié)合原則
B.職、權(quán)、才相適原則
C.分權(quán)與集權(quán)相統(tǒng)一原則
D.彈性結(jié)構(gòu)原則
最新試題
個體內(nèi)差異評價是把被評價集合中的各個元素的（）相比較。
英國教育督導(dǎo)評估范圍包括（）。
1906年5月，晚清政府學(xué)部奏定頒行的教育督導(dǎo)規(guī)制是（）。
我國教育督導(dǎo)一般采用的方法和正確順序是（）上級督導(dǎo)機(jī)構(gòu)檢查或抽查，被督導(dǎo)單位自查，上級督導(dǎo)機(jī)構(gòu)復(fù)查。
教育督導(dǎo)與教育行政有何區(qū)別？
教育督導(dǎo)是由教育督導(dǎo)組織及其成員根據(jù)教育的科學(xué)理論和國家的教育法規(guī)政策，運用科學(xué)的方法和手段，對教育工作進(jìn)行（），以期促進(jìn)教育效率和教育質(zhì)量提高的過程。
日本教育督導(dǎo)人員一般采取考試或（）的方法。
對學(xué)校進(jìn)行全面系統(tǒng)地督導(dǎo)稱之為（）
教育督導(dǎo)人員屬于（）人員。
（）政府重視僑居海外紳商的呼吁，開始了中央政府派員到華僑興學(xué)之所進(jìn)行視導(dǎo)的開端。