A.自我評(píng)價(jià)
B.定性評(píng)價(jià)
C.分析評(píng)價(jià)
D.綜合評(píng)價(jià)
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A.專職教育督導(dǎo)人員
B.兼職教育督導(dǎo)人員
C.專職和兼職兩類人員
D.業(yè)余人員
A.合作的關(guān)系
B.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)
C.競爭
D.互不相干
A.人力、物力和財(cái)力的利用效率
B.人力、物力和時(shí)間的利用效率
C.物質(zhì)和精神的利用效率
D.教室、場(chǎng)地和資金的利用效率
A.國家教育督學(xué)團(tuán)
B.教育部教育督導(dǎo)辦公室
C.中央教育督導(dǎo)辦公室
D.教育部教育督導(dǎo)司
A.推薦
B.考試
C.推薦＋面試
D.筆試＋面試
最新試題
美國教育督導(dǎo)一般稱之為（）。
如何完善我國教育教育督導(dǎo)組織。
英國教育督導(dǎo)評(píng)估范圍包括（）。
教育督導(dǎo)是由教育督導(dǎo)組織及其成員根據(jù)教育的科學(xué)理論和國家的教育法規(guī)政策，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)教育工作進(jìn)行（），以期促進(jìn)教育效率和教育質(zhì)量提高的過程。
學(xué)生互毆致死老師旁觀，老師該承擔(dān)何責(zé)任？從教育督導(dǎo)角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事情的發(fā)生。
這個(gè)悲劇產(chǎn)生的深層次原因有哪些？從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾畏婪哆@類悲劇的發(fā)生。
請(qǐng)大家談?wù)勀懵牭竭@個(gè)消息后的感受？從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事故的發(fā)生？
日本教育督導(dǎo)人員一般采取考試或（）的方法。
法國的總督學(xué)的任職條件包括（）。
教育督導(dǎo)評(píng)估指教育督導(dǎo)與教育評(píng)估兩個(gè)系統(tǒng)在特定條件下、在一定范圍內(nèi)的有機(jī)結(jié)合，是在教育督導(dǎo)要求指導(dǎo)下，能為教育督導(dǎo)工作服務(wù)，適合教育督導(dǎo)工作規(guī)律的價(jià)值評(píng)判活動(dòng)。