CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。

“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。

效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。

以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。

以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。