我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）

常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中，可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是（）。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是（）。

課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。