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心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生輔導(dǎo)時堅持做到三多三少,即()
A.多表揚少批評
B.多鼓勵少指責(zé)
C.多幫助少埋怨
D.多批評少鼓勵
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人際交往輔導(dǎo)要與學(xué)生的現(xiàn)行交往實踐結(jié)合,輔導(dǎo)的成效應(yīng)以學(xué)生交往實踐中尋求,教師有責(zé)任提醒和指導(dǎo)要求學(xué)生將輔導(dǎo)的成果遷移于日常交往實踐。
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教師人格是教師的品德特征,是教師區(qū)別于其他人員所擁有的性格心理特征的整合。
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