由于學生只重視高中所開的升學課程，對于（）缺乏足夠認識。

高年級大學生交往動機往往比較復雜，越來越注重自身社會利益相關的務實性，這體現(xiàn)了交往的（）。

校風的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

關于構建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。

獲取性知識的正確途徑是（）。