（），是發(fā)揮學生主體性的開始。

畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。

由于學生只重視高中所開的升學課程，對于（）缺乏足夠認識。

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應是（）。

學習疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程，學習疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。