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學習動機水平與學習效果之間的關系是一種直線關系。
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訪談法是研究者通過與研究對象進行口頭交談的方式,來收集研究對象某些心理特質和行為數(shù)據(jù)資料的一種方法。
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學校情境中的學習內驅力至少包括三個方面的成分:附屬內驅力、自我提高內驅力、認知內驅力。
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