一位教師基于學(xué)習(xí)共同體理念，在自己所任教的班級內(nèi)開展高中語文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的實踐研究屬于（）。

提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）

教育評價的可行性原則強調(diào)評價應(yīng)具有（）

表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是（）

下列描述為小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是（）