幼兒園美術(shù)教育活動目標的制訂，最好以教師教的角度思考和表述，這樣利于教師的把握。

當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導。

兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達到的水平之間的差異，稱為（）。

幼兒園美術(shù)教育的根本目的是（）。

開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。