A.觀察并分析學(xué)生的行為
B.確定問題行為的頻率
C.將懲罰作為改正學(xué)生問題行為的主要措施
D.實施行為矯正的程序,評估行為矯正效果
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A.小學(xué)生
B.智能不足的學(xué)生
C.中學(xué)生
D.大學(xué)生
A.獎品的供應(yīng)量越大,它的價格越低
B.獎品的供應(yīng)量越小,它的價格越低
C.需要越多的項目,價格越低
D.需要越少的項目,價格越高
A.成就測驗要重點評價學(xué)生對重要知識和技能的掌握程度
B.成就測驗的題目要注重細節(jié)
C.成就測驗的內(nèi)容應(yīng)能滿足測驗結(jié)果的特定需要
D.增加成就測驗的題目可以提高測驗的信度
A.所有的干擾項都應(yīng)該是似是而非的
B.比較適合復(fù)雜的學(xué)習(xí)結(jié)果的測量
C.選擇題一般應(yīng)設(shè)4-6個備選項
D.對低年級學(xué)生來說,使用有4個備選項的試題形式較好
A.主要用來測量對事實性陳述、術(shù)語定義以及定律表述是否正確的判斷能力
B.鼓勵在題目中使用否定句,尤其是雙重否定
C.只有兩個選項,學(xué)生猜測成功的可能性高達50%
D.應(yīng)該讓每個問題中只包含一個觀點
最新試題
根據(jù)維納歸因理論,運氣屬于影響成敗的()
“眼觀六路,耳聽八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是()
同樣是遇到交通堵塞,張力焦躁憤怒,而李飛卻很平靜。下面哪種情緒理論能解釋這種情緒反應(yīng)的差異?()
最后呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最容易重現(xiàn)并遺忘較少,稱為()。
下列關(guān)于練習(xí)曲線規(guī)律描述錯誤的是()
加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能,具體指()
以下屬于應(yīng)用心理學(xué)的是()
能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征是()
頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象,這種形象是一種()
人的短時記憶容量為()。