A.不能簡單地被生產(chǎn)效率的數(shù)字所蒙蔽，而應注重企業(yè)最終獲得的銷售利潤的大小和經(jīng)濟效益的高低。
B.庫存多，并不表示企業(yè)的資金有多雄厚，但可以防止缺貨，平攤企業(yè)生產(chǎn)成本，減免部分稅負。
C.過多地搬運不僅是徒勞無功的，而且還會造成了標準工時延長和生產(chǎn)效率降低。它的更大惡果是必將影響企業(yè)的訂單周期和業(yè)務競爭力。
D.出現(xiàn)不合格產(chǎn)品后，可能需要返工，嚴重的甚至可能要報廢。報廢意味著成本的浪費，返工意味著效率的浪費，同時，返工本身也說明所生產(chǎn)的成品或半成品的品質(zhì)較差，不穩(wěn)定性增加。

A.責任部門的權責規(guī)定不清晰
B.部門間人際關系不和諧
C.不同部門間的利益糾葛
D.過于繁瑣的表單紀錄

A.根據(jù)馬斯洛的人的需求理論，不同層次的人追求不同的利益
B.發(fā)獎金是一種很好、很直接的鼓勵方式，但發(fā)獎金并不能解決一切
C.書面的嘉獎和公開的表揚比發(fā)獎金更能激勵員工的工作動力
D.嘉獎的方式還可以直接嘉獎到員工家人身上，員工的家庭成員也會鼓勵該員工盡心盡力地工作

A.所謂工作教導法，指的是采用什么樣的方式將知識和技能有成效地教授給其他人，使其能很好地勝任某一項工作。
B.雖然人為的失誤不能完全避免，但是可以通過適當?shù)姆椒▉肀M最大可能地降低人為失誤的發(fā)生。這種方法之一就是工作教導法。
C.工作教導法通常的步驟為：工作單元分割、說給他聽、做給他看，以及做給你看。
D.在進行教導工作之前，要用邏輯性的思維分析采用何種動作、方法和措施來實施教導，以便能最大限度地幫助接受教導者做好工作。

A.防錯法是幫助普通員工降低錯誤的有效工具
B.防錯法的運用，使工作地點和日常工作程序（甚至產(chǎn)品本身）從設計上就能防止差錯
C.在生產(chǎn)中要盡量地運用防錯法的方式來解決問題，但只有防錯法遠遠不能真正有效地落實標準規(guī)范的正確使用，必須通過人員的質(zhì)量意識才能根本解決問題
D.使用可表示一個組件在組裝過程中被遺漏等情況的傳感器是典型的“防錯法”的實踐