對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。

言語障礙主要有（）幾類。

學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。

制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。