根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）

教育學(xué)范疇的德育和倫理學(xué)范疇的德育是有區(qū)別的

我國中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容是什么？

階級(jí)性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。

實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

教學(xué)的基本組織形式是班級(jí)授課制。

迄今為止所發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的一部專門論述教育問題的著作是（）

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。

如何理解教學(xué)過程中掌握知識(shí)與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

教育“心里起源論”的代表人物是（）