第一，整體性。 第二，全面性。 第三，協(xié)同性。 第四，主體多元性。
最新試題
（）是指運用空白便箋紙記錄幼兒游戲行為、進行簡要的分析，并把它放在教室醒目之處，保證教師隨時可取。
在評價教師的教育工作計劃時，應從多角度搜集評價信息，其中不包括（）
根據評價的目的不同，通常把教育評價分為（）
ACEI的具體評價內容包括（）
根據評價對象所涉及范圍，可以將教育評價分為（）
