A.教學(xué)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)(教學(xué))活動(dòng)具有個(gè)性化的特點(diǎn)
C.學(xué)習(xí)(教學(xué))方式是以問(wèn)題為中心的,以任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)
D.學(xué)習(xí)(教學(xué))過(guò)程是協(xié)商合作、共同建構(gòu)的過(guò)程
E.學(xué)習(xí)(教學(xué))成果是具有創(chuàng)造性和生產(chǎn)性的
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信息素養(yǎng)最基本的要點(diǎn)是()。
信息資源的形成階段,其活動(dòng)特點(diǎn)以信息的“產(chǎn)生、記錄、傳播、采集、存儲(chǔ)、加工、處理”為過(guò)程,目的在于()。
人文層次的管理是指從人文和社會(huì)角度出發(fā),研究信息管理活動(dòng)過(guò)程的內(nèi)外因素的作用和影響,為保障信息活動(dòng)的順暢而開(kāi)展的對(duì)()和社會(huì)環(huán)境要素進(jìn)行的管理。
()是采用地址碼和時(shí)間、頻率共同區(qū)分信道的方式。
客觀世界的幾大因素是()。
信息活動(dòng)從過(guò)程上來(lái)看可以分為()。
信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)有哪些?()
立足于社會(huì)活動(dòng)的信息管理是信息及信息技術(shù)的復(fù)合體,與人沒(méi)有關(guān)系。
由于數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量都很大,加之?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)豐富的功能使得其自身的規(guī)模也很大,因此整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)對(duì)硬件資源提出了較高的要求,這些要求包括()。
傳感器的定義包含了以下哪幾方面的意思()。