A.1
B.2
C.3
D.4
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A.1978
B.2000
C.2001
D.2002
按布魯納的觀點(diǎn),兒童學(xué)習(xí)“加法結(jié)合律”可以經(jīng)過以下3步:
①用符號來表示出(a+b)+c=a+(b+c);
②以數(shù)字(1+4)+5=1+(4+5);
③用小棒、積木等說明“結(jié)合律”的情況。正確的順序應(yīng)該是()
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②③①
A.珠算
B.口算
C.算籌
D.筆算
A.2000
B.2002
C.2012
D.2008
A.6
B.8
C.2
D.4
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最新試題
在小學(xué)、特別是低年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,由于概念積累不多,認(rèn)知水平又低,所以他們對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按()的方式進(jìn)行。
選拔性考試屬于目標(biāo)參照測驗(yàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的()。
重在形成技能、技巧的數(shù)學(xué)課型是()。
根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。
當(dāng)今世界各國都很重視的一種計算方法是()。
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。
小學(xué)生在解答水桶的表面積時,計算了兩個底面的面積,這說明了小學(xué)生()。
“把線段的一端無限延長,就得到一條射線?!边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的()。