A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣
B.使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于探究的精神
C.理解純凈物的含義
D.學(xué)生能寫出既清楚又有條理的社會(huì)學(xué)科計(jì)劃報(bào)告。
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你可能感興趣的試題
A.寫出
B.背誦
C.掌握
D.復(fù)述
A.指向性
B.不可操作性
C.綜合性
D.靈活性
A.簡(jiǎn)潔化
B.抽象化
C.具體化
D.明晰化
A.杜威
B.赫爾巴特
C.贊可夫
D.洛克
A.參觀
B.練習(xí)
C.提問(wèn)
D.講解
最新試題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()