我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。

美國心理學家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。

通常我們說的言語指的是（）。

除了構音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。