A.教師與家長活動目標(biāo)
B.集體活動目標(biāo)
C.特殊幫助小組目標(biāo)
D.個別教學(xué)目標(biāo)
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你可能感興趣的試題
A.實施個別教育計劃的安置形態(tài)
B.隨班就讀和個別幫助相結(jié)合安置形態(tài)
C.對口活動的安置形態(tài)
D.設(shè)立中心的安置形態(tài)
A.可變比例強化
B.固定比例強化
C.固定時間間隔強化
D.連續(xù)強化
A.活動性強化物
B.操作性強化物
C.擁有性強化物
D.消費性強化物
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.班杜拉
D.貝克
A.父母與兒童平等會話，自由交談
B.父母與兒童同時把他們自己正在做的事物說出來
C.父母用兒童最容易聽懂的言語，來敘述其所看到或聽到的事物
D.父母把他們自己正在做或有感而發(fā)的事物說出來
最新試題
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
一體化教育環(huán)境中，為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異，為他們設(shè)定的中期教學(xué)目標(biāo)一致，但達到最終目標(biāo)的速度不一致，這種方法稱為（）。
教師提問：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）
以下關(guān)于強化物的說法不正確的是（）。
口吃即（）。
以同等地位對待當(dāng)事人，確信當(dāng)事人具有自我覺醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當(dāng)事人自然會擺脫自我觀念中不真實的部分，顯露出人格的真面目。持這種觀點的是（）
一個人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會要求的能力稱為（）
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。
對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴(yán)密的工作，矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導(dǎo)原則中的（）。
藍德瑞史將游戲治療中設(shè)立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認(rèn)，即（）。