在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準方面進步很大，能較準確地唱出旋律的音高進行，對于級進音、三度跳音或音域范圍內的四五度跳音也不會感到有很大困難。

（）是指美術作品中的形象所表現出的內在意蘊、藝術家的主觀情感、意趣觀念等。

（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強樂器一類。

（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內容、結構及節(jié)奏特點的可視材料。

（）是指美術作品是以靜態(tài)形式來表現對象的。

在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認能力以及對音準的把握能力有了進步，大多數的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準旋律適宜的歌曲。

（）是在活動前，引導學前兒童在認知、操作、心理等方面做好經驗準備，可以保證活動順利進行，取得良好的學習效果，更好地促進學前兒童的發(fā)展。

在唱歌時，下巴放松，嘴巴自然張開歌唱，用自然的聲音來進行歌唱，不要大聲喊叫或過分克制、壓低音量屬于（）方面。

碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。

學前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。